Bienvenidos/as!
Depositamoss en esta diplomatura todo nuestro conocimiento como profesionales, ycomo siempre, forman parte personas neurodivergentes, TDAH en este caso, para que también hayan ejemplos y vivencias en primera persona.
Es virtual y asincrónica y también cuenta con un encuentro presencial con un profesional experto en el tema y que además tiene TDAH. Exacto, la teoría y la práctica toda junta.
Fundamentación
Esta diplomatura está diseñada para profesionales de la salud que buscan profundizar en la comprensión y manejo del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y las funciones ejecutivas. A través de un enfoque integrador y basado en el paradigma de la neurodiversidad, el programa ofrece un recorrido exhaustivo desde los fundamentos teóricos hasta las aplicaciones prácticas en el ámbito educativo, clínico, y laboral. Los participantes desarrollarán competencias avanzadas para la evaluación, diagnóstico, la intervención, y el acompañamiento de personas con TDAH en todas las etapas de la vida, promoviendo su bienestar y participación plena en la sociedad.
Objetivos
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Comprender el TDAH desde una perspectiva neurobiológica y psicológica.
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Desarrollar habilidades para la evaluación diagnóstica precisa.
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Implementar intervenciones efectivas basadas en la evidencia.
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Promover el bienestar y la inclusión a través del paradigma de la neurodiversidad.
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Favorecer la autonomía y la calidad de vida en personas con TDAH.
Plan de estudios
Nivel 1: Introducción al TDAH
- Historia y evolución del concepto de TDAH.
- ¿Es el TDAH un diagnóstico moderno? (Desmitificación).
- Subtipos del TDAH y sesgo de género en el diagnóstico.
Nivel 2: Funciones ejecutivas
1ra Parte
- Las FE en la actualidad
- Bases neurobiológicas y neuroanatómicas de las FE.
- Modelos Neurocognitivos Imperantes.
2da Parte
- Desarrollo de las FE en el cerebro humano
- Las FE a lo largo de la vida
- Síndrome Disejecutivo
Nivel 3: Proceso diagnóstico del TDAH
- La Evaluación.Criterios e Instrumentos
- Baterías en Niños y Adolescentes.
- Evaluación con dimensión ecológica
- Evaluación en Adultos y Adultos mayores
Nivel 4: Intervención en TDAH
- El paradigma de la neurodiversidad
- Intervenciones en la Vida Cotidiana
- Políticas Públicas eficaces.
Nivel 5: Intervenciones terapéuticas en FE
- Intervenciones en la Infancia
- Intervenciones en la adolescencia.
- Intervenciones en la adultez
Acerca de el/los instructor/es:
Catalina Pincheira Astete:
Terapeuta ocupacional de la Universidad de Chile, licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana. Especialista en neurodiversidad, está capacitada en la aplicación del ADOS-2, un instrumento para la evaluación de trastornos del espectro autista. Su trabajo se centra en el apoyo a personas neurodivergentes, con un enfoque particular en diagnósticos tardíos y terapia ocupacional para adultos autistas y/o con TDAH. Catalina es activista en temas de neurodiversidad y creadora de contenido en redes sociales bajo la cuenta @terapiadivergente. Es cofundadora del Centro Mentes Divergentes, donde ofrece herramientas y recursos para profesionales y personas neurodivergentes, incluyendo talleres y material educativo. Además, colabora con organizaciones como ADIPA Chile, FLEDNI, y la Universidad de Chile, donde imparte conversatorios, cursos y talleres sobre salud mental y neurodivergencia en población adulta.
Mónica Aquino:
Lic. en Psicopedagogía egresada de UCSF, maestranda de la Maestria en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO/UAM) en instancia de escritura de tesis. Especializada en técnicas de tratamiento para Autismo. Co-Fundadora y Coordinadora del equipo interdisciplinario I.d.e.a (Interdisciplina, desarrollo y aprendizaje) Dedicado al diagnóstico e Intervención en Compromisos Específicos del Aprendizaje y Condición del Espectro Autista. Profesora de la Carrera de Psicopedagogía de la UCSF. Coordinadora de la Carrera de Psicopedagogía de la UCSF en el período 2016-2022. Directora de la Diplomatura en Inclusión Escolar. UCSF. 2023. Coordinadora Microcredencial: Evaluación e Intervención de la lectura y la comprensión. UCSF. 2023. Directora del proyecto de Investigación: "Análisis de las creencias de autoeficacia docente en las practicas inclusivas escolares de personas con CEA de la ciudad de Santa Fe". aprobado por Resolución de Rectorado N° 12.245 del 31 de mayo de 2022. Directora del Proyecto de Investigación: “Barreras que dificultan la inclusión de niños con discapacidades cognitivas en instituciones de Nivel Inicial del barrio Yapeyú de la ciudad de Santa Fe”, Resolución Nº 7569 CS y Resolución Nº 13610/24 de Rectorado. Investigadora del Proyecto de Investigación: “Procrastinación, autoeficacia y rendimiento académico en estudiantes de Psicología y Psicopedagogía de la UCSF”,, Resolución Nº 7599 CS y Resolución No13647/24 de Rectorado. Supervisora de profesionales del área. Coordinadora de Encuentros de Formación para profesionales y docentes.
CERTIFICACIÓN
Al finalizar nuestra diplomatura, recibirás tu certificado de Diplomado en TDAH y Funciones Ejecutivas Se otorga certificado avalado por la Fundación FLEDNI. Resolución-1241-BA. Declarada de interés social por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires. (Declaración 557/2023 por Diputados). Declarada de Interés Educativo por el Honorable Consejo Deliberante de la Ciudad de La Plata. (Todo esto figura en el certificado luego de finalizar el curso)
